На пути к школе
«Я очень боюсь, что не смогу хорошо учиться»,— так сказала моя внучка год назад, и я подумала, как важно нам, воспитателям и родителям, сделать так, чтобы наши дети не боялись, что не смогут хорошо учиться, чтобы 1 сентября ребенок испытывал радость, был полон восторженного ожидания, чтобы волнующим и желанным стал каждый день школьной жизни.
Детей нужно готовить к школе. Об этом знают все. Но, к сожалению, далеко не все знают как.
Прежде всего готовить ребенка к школе нужно не в шесть-семь лет, а задолго до этого возраста. Но что значит «готовить ребенка к школе?». Многие думают, что нужно только научить ребенка считать, читать, держать карандаш — и он готов к школе. Это, конечно, хорошо, но не самое главное.
Главное — вырастить ребенка здоровым, закаленным, трудолюбивым, с устойчивыми положительными навыками и привычками. Печально, когда перед поступлением в школу врачи обнаруживают у некоторых детей плохой слух или чаще плохое зрение. Когда дети подвержены простудным заболеваниям, страдают отсутствием аппетита, а у некоторых проявляются дефекты речи, то все это вызывает у ребят нервозность, неуравновешенность, что неизбежно сказывается на настроении, отношении к учебе. Вот почему родители должны беспокоиться о том, чтобы ребенок всегда вовремя ел, больше двигался, чаще был на воздухе. Чтобы дома его окружала спокойная, деловая обстановка.
Но не только это входит в понятие «подготовка к школе». Есть еще одно очень важное условие — забота об общем умственном развитии детей. — Мама, почему зимой Иринка приходила из школы ночью, а теперь днем? А почему, когда я раньше в садик приходила, надо было свет зажигать, а сейчас не надо? Но мама занята, вопросы остаются без ответа. А ведь как важно объяснить дочке, рассказать о временах года и их особенностях. Причем объяснить именно тогда, когда вопрос задан, объяснить интересно, доступно.
При любом удобном случае мы должны помогать ребенку правильно и активно воспринимать окружающий мир. Вы идете с дочкой или с сыном домой. Поиграйте в интересную игру: посчитайте, сколько автобусов прошло, пока ожидали свой, сколько повстречали грузовых машин, пока шли до остановки...
Или еще. Положите на стол несколько разнообразных игрушек и дайте возможность ребенку внимательно посмотреть на них, запомнить. Потом пусть отвернется, а вы уберите одну-две игрушки. Предложите сказать, что убрано. Эта игра-шутка нравится детям, она развивает внимательность и сосредоточенность. Такие игры-занятия и игры-шутки придумывайте почаще, но так, чтобы ребенку не наскучило.
Для развития памяти используйте простой, доступный всем прием, хотя и не единственный — заучивание стихотворений наизусть. Можно использовать стихи А. Барто, С. Маршака, К. Чуковского, С. Михалкова и других детских писателей. Читать их можно малышам на прогулке, по дороге в детский сад и домой, перед сном. Читайте стихи сами, используйте грамзаписи, специальные передачи радио и телевидения. Дайте возможность детям слушать сказки в музыкальном сопровождении — «Золушка», «Дюймовочка», «Кот-хвастун», детские оперы «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», в записи «Приключения Незнайки». Все это обогатит речь ваших детей, разовьет память. Ребенок станет выразительнее и свободнее излагать свои мысли.
Ребенка-дошкольника нужно учить мыслить, анализировать, сопоставлять, рассуждать, делать выводы, обобщения. Все это требует повседневной, систематической работы с детьми. Гуляя с ними в парке, в лесу, предложите показать деревья толстые и тонкие, высокие и низкие, большие и маленькие. Учите определять расстояние: ближе-дальше и др. Спросите, сколько шагов от дерева до скамьи? Чьих шагов будет больше — наших или его? Предложите сыну или дочери показать дерево определенной породы или сказать, с какого дерева упал листок.
Так неназойливо, вдумчиво, умело участвуя в процессе познания, вы подведете ребенка к школьному порогу, поможете переступить его.
